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小学英语教学论文范文(共两篇)

所属栏目:小学教学论文 发布日期:2019-02-19 17:18:13 浙江11选5:佚名

小学英语教学论文范文一

论文题目:教育游戏融入小学英语教学中的实际使用

浙江11选5精准计划【摘 要】 本文在深入调研教育游戏在小学英语教学中的使用现状的基础上,分析益智类游戏对英语教学带来的影响,结合小学英语教学课程目标对现有的游戏特点做出了细致分析。教师构建教育游戏,让学生能够更好地进行游戏,方便全体师生进行游戏互动,搭建起一个游戏和教学互相结合的辅助平台。

【关键词】 教育游戏;小学英语;新课程标准

浙江11选5精准计划新课程标准强调活动途径能够更好地加强学生的学习体验,因此教师应结合学生学习兴趣,更好地使用任务教学模式,促进学生的综合语言能力的提升,在新课标下更好地实施信息技术与英语教学的整合,教育游戏融入小学英语教学之后,成为教师教学之前的研究重点,借助教学游戏,能让学生更加关注书本和知识本身。

浙江11选5精准计划一、教育游戏融入教学当中,帮助教师减轻负担

浙江11选5精准计划知识不仅仅是通过教师传授才能得到的,学生在社会文化背景之下借助其他手段进行更加必要的学习,能够通过更加有意义的方式获得。学生在情境、写作、会话的形式下明白学习环境中不可缺少的几个要素。教育游戏为学生提供了更加真实、更加逼真的学习环境,教师鼓励学生进行协作和竞争活动,并且为游戏环节提供帮助,帮助学生进行交流和反思,创造出一个更加轻松、愉悦的学习环境。教育游戏具有很强的娱乐性和教育性、竞争性和公平性,符合基本的教学特点,我们利用这样的特点对传统的英语教学方式进行改变,革新教学理念,改革学生的学习方式,更好地体现出新课标教学理念。教育游戏能够帮助教师找到一个完美的教学契合点,非常有效。

浙江11选5精准计划英语教学中,语言技能和语言知识之间是相辅相成的。小学英语课程学习的重点为听说读写四个方面,学生的技能训练和语言使用都能够在学习过程中互相贯通。教师将相关教学知识进行分类,构建一个完整的教学应用模式,创建一个更包容的,彼此之间能够互相融合的多元化教学环境。

浙江11选5精准计划二、词汇练习渐渐融入教学模式中

浙江11选5精准计划词汇教学是小学英语课程中的一个重要组成部分,同时也是其中比较枯燥的一部分,传统课堂中,教师通过让学生不断背诵,重复记忆,并进行多种练习来巩固所学知识。但是学生由于年龄较小,注意力集中时间较短,对重复记忆和反复练习很容易产生抵触、厌倦情绪,学生始终处在一种比较紧张的状态,做不到主动地接收知识。针对这个问题,教师可以在课堂中引入教育游戏,激发学生兴趣和主动性。

比如对于难点词汇训练,可以使用词汇接龙这种方式,这种游戏形式将会使学生主动地进行学习,主动接收知识。教师兼顾教育游戏的特点,结合学生的心理特征,使用教育游戏模式进行教学,能够更好地激发学生的学习积极性,提升教学效果。

浙江11选5精准计划三、听力训练中开展小组比赛

浙江11选5精准计划小学生的好动特质与枯燥的听力训练之间出现了矛盾,枯燥的听力训练会分散学生的注意力,学习效果直线下降。教师在开展教育游戏模式进行教学时,一定要综合考虑游戏的娱乐性和学生在娱乐游戏中的心理,可以使用更加更加合适的合作竞争模式。

浙江11选5精准计划在听力训练中让学生分小组合作,按照组间同质、组间异质的原则进行分组,让小组和小组之间进行比赛,集体讨论听力中涉及的知识和问题。教师在这个游戏中要密切关注学生的表现,并且给学生实时指导,对学生进行适当点评,主动注意游戏中隐藏的知识,并且整理出来进行总结。对失败的小组要进行适当的鼓励,对获胜小组的奖励更不能少。游戏竞争能够积极激发学生的积极性、主动性,教育学生主动学习。教育游戏能够让抽象的知识变得更加生动直观,让学生处在一种愉悦的状态下,不断培养学生的交际能力,同时,学生也愿意花更多的精力和时间去学习全新的知识,能主动向更高难度的知识发起挑战,从而形成一个良性循环。

教育游戏充分发挥了寓教于乐的特点,在教育游戏所创造的学习情境之中,学生能够更好地感受到轻松愉悦的学习氛围,在不知不觉中提升学习兴趣,能够在自主的环境下学习,学生在学习的时候不再感受到枯燥、厌倦,同时,教育游戏能够让教师及时了解学生的学习情况,激發学生的积极性、信心,学生能够主动向更高的层次发展,从而形成良性循环。

【参考文献】

[1]肖宏。教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究[D].广州:华南师范大学,2017.

[2]殷亚林。电子游戏与课程整合的价值发掘和模式建构[D].武汉:华中师范大学,2016.


小学英语教学论文范文二

论文题目:差异教学法在小学英语作文教学中的应用

【摘 要】 差异法在小学英语作文写作教学中的运用,要始终做到以学生为中心,针对班级学生的不同学习兴趣方向和不同学习程度,有目的性地加强对于学生作文写作的引导,帮助学生慢慢形成良好的英语作文写作意识。本文对此进行了分析研究。

浙江11选5精准计划【关键词】 差异教学法;小学;英语;作文;教学;应用

浙江11选5精准计划在小学英语知识的学习过程中,主要包括英语听力、英语阅读、英语基础词汇短语和英语作文写作等几个主要的知识模块,虽然各个知识部分之间具有相对的独立性,但是各知识模块之间有时存在着多样联系的。尤其在英语作文写作部分体现得最为明显,因为英语作文写作部分是一个综合性的知识部分,对于作文部分知识的学习,既考查着学生英语字词的掌握情况和是否具备良好的语文组织和表达能力,同时也考查着教师的教学能力与教学智慧。由于学生的差异性,导致学生在英语作文学习过程中也会呈现出不同的特点,这就需要教师真正做到将学生学习主体与英语作文具体写作内容相结合,促进学生英语写作能力的提升。

浙江11选5精准计划一、了解学生差异,做到英语写作教学的有针对性

对于英语科目知识的教学不同于其他的知识学科,英语知识作为一门外来的知识语种科目,具有新异性和复杂性的知识特点,而处于小学阶段的学生年龄较小,学习能力和思维能力还都有欠缺,所以学生在英语作文写作部分的学习过程中难免会遇到这样或那样的困难,从而影响到学生整体英语学习效率和学习成绩的提升。在这样的知识教学背景下,在日常的英语作文教学实践中,教师要真正做到充分了解班级学生的差异,针对学生之间学习的差异性,在英语作文教学中做到有针对性,打破班级集体教学模式下对于所有学生都一概而论的弊端,使学生的英语作文学习更加具有实效性。

比如,在小学英语作文“My Room”的教学过程中,首先,教师要在本课知识的具体导入阶段,让班级学生根据自己的生活经历查找在本篇作文写作中需要描写到的事物,教师根据班级学生的发言,整理出学生在作文写作前需要准备的事物英文名称:computer、bed、telephone、lamp、table。然后,教师要带领学生进行这些英语词汇的学习,要求班级学生不仅要会认会读这些相关英语词汇,同时还要知道这些英文词汇的用法,为班级学生接下来的英语作文写作环节做好准备。最后,教师要检查班级学生对于英语基础词汇的学习和掌握情况,对于英语基础词汇、短语、句型掌握较好,学习能力较强的学生,要让他们利用相关英语作文素材进行本篇作文的具体写作;对于英语基础系会、短语、句型掌握不够理想,学习能力有待提高的学生,要要求他们再次加强对于相關作文写作基础知识的学习和记忆。

浙江11选5精准计划二、尊重学生差异,做到对于学生英语写作的多样指导

班级教学中,每一个学生都是一个独立的个体,每个学生都有自身的优点和长处,同时也存在着自身的缺点与不足,学生之间存在现实的差异性是实际存在的,这一差异性受到多方面因素的影响,与班级学生具体的学习能力、生活经历、思维程度等都有密切的关联性。所以教师在小学英语写作部分的教学中要尊重学生的差异,根据班级学生现实的学习水平和学习需要,有针对性地选择具体的教学方法,从而给予班级学生进行有效的学习指导,帮助班级学生真正消除自己在英语作文写作中存在的困难,使学生的英语作文写作过程不再困难枯燥,而是变得更加轻松简单。

比如,在小学英语作文“Our animal friends”的教学过程中,首先,教师要给予班级学生充分的学习自主权,要让学生自己根据本篇英语作文的写作要求和自己感兴趣的写作方向,确定出自己的英语作文写作对象,在这一过程中,教师要给予学生充分的鼓励,鼓励学生大胆去思考。然后,教师要让班级学生拿出笔和纸将自己构思的作文写作内容框架写出来,教师要逐一同班级学生进行对话和交流,倾听班级学生的英语作文想法,充分尊重学生的见解和差异。最后,教师要加强对于班级学生的作文写作技巧和方法指导,引导班级学生在英语作文具体写作过程中做到写作内容与写作方法的完美结合。

浙江11选5精准计划三、重视学生差异,引导学生英语写作领域的全面拓展

小学阶段的学生受到生活经历和眼界的限制,学生在小学英语作文写作中很容易出现写作对象单一化和写作内容重复化等问题,使写作出来的文章呈现出千篇一律的效果,严重限制了学生写作能力的多项拓展与学生的全面发展。小学英语科目的教学目标就是要培养学生掌握多样的英语文化知识内容和形成多样化的写作能力,要想真正做到对于这一英语教育教学目标的全面落实,离不开对于学生差异性的全面考量,只有这样,才能在以后的英语写作知识教学中做到方向准确、重点突出,让拥有不同学习学习情况的学生都能在英语课堂上学习到知识,得到相应的提高。

浙江11选5精准计划比如,在小学英语作文“Chinese festivals”的教学过程中,首先,教师要在本篇作文讲授之前,给予班级学生布置课前学习任务,让班级学生自主进行作文写作,并将自己的写作内容整理成演讲稿。然后,教师在课堂上让班级学生依次上台进行英语写作的演讲,在演讲过程中教师清晰记录下学生写作的主要方法和观察视角,针对班级学生写作差异性给学生制定出具体的学生培养计划。最后,教师要鼓励班级学生在英语作文写作中改变自己的写作领域,从节日氛围、传统习俗、自身体验等多个角度进行英语作文的再次写作和构思,慢慢引导学生拓展自己的英语写作范围,提升学生的英语语言组织和表达能力。

浙江11选5精准计划差异法在小学英语作文写作教学中的运用,要始终做到以学生为中心,针对班级学生的不同学习兴趣方向和不同学习程度,有目的性地加强对于学生作文写作的引导,帮助学生慢慢形成良好的英语作文写作意识。

【参考文献】

[1]柏学洋。核心素养下的小学英语写作教学[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018(08)。

[2]彭大娟。听说读写,为小学英语高效课堂奠基[J].校园英语,2018(35)。

浙江11选5精准计划[3]欧阳佳佳。小学英语高效课堂的构建[J].知识窗(教师版),2018(09)。

[4]熊琴。小学英语教学中的快乐英语教学[J].科普童话,2018(44)。

浙江11选5精准计划[5]姜震,姜敏。高效课堂下的小学英语微课教学研究[J].新课程教学(电子版),2018(09)。

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